| Eğitim Amaçları : |
 |
| Programın amacı, İnşaat mühendisliği ile ilgili konuların planlamasını, tasarımını ve inşaatını yapabilen; bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip ederek kendisi için gerekli olan malzeme, ekipman ve yöntemleri seçip kullanabilen; bireysel veya takım olarak çalışabilen; topluma hizmeti ve mühendislik etiğini önde tutan mezunlar yetiştirmektir. |
| |
| Programın Öğrenim Kazanımları : |
|
| Bu bölümü başarı ile tamamlayan öğrenciler : |
| PÖÇ-1.1: | Matematik bilimlerine özgü konularda yeterli bilgi |
|
| PÖÇ-1.2: | Fen bilimlerine özgü konularda yeterli bilgi
|
|
| PÖÇ-1.3: | Temel mühendislik, bilgisayarla hesaplama ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi |
|
| PÖÇ-1.4: | Bu alanlarda elde edilen bilgileri karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi |
|
| PÖÇ-2.1: | Karmaşık mühendislik problemlerini, temel bilim, matematik ve mühendislik bilgilerini kullanarak tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi |
|
| PÖÇ-2.2: | Bu amaçla ele alınan problem ile ilgili BM Sürdürülebilir Kalkınma amaçlarını gözeterek tanımlama, formüle etme ve analiz becerisi |
|
| PÖÇ-3.1: | Karmaşık mühendislik problemlerine yaratıcı çözümler tasarlama becerisi |
|
| PÖÇ-3.2: | Karmaşık sistemleri, süreçleri, cihazları veya ürünleri gerçekçi kısıtları ve koşulları gözeterek mevcut ve gelecekteki gereksinimleri karşılayacak biçimde tasarlama becerisi |
|
| PÖÇ-4.1: | Karmaşık mühendislik problemlerinin analizi ve çözümüne yönelik, tahmin ve modelleme de dahil olmak üzere, uygun teknikleri ve kaynakları sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi |
|
| PÖÇ-4.2: | Bu amaçla modern mühendislik ve bilişim araçlarını sınırlamalarının da farkında olarak seçme ve kullanma becerisi |
|
| PÖÇ-5.1: | Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için literatür araştırma becerisi |
|
| PÖÇ-5.2: | Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama becerisi |
|
| PÖÇ-5.3: | Karmaşık mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama dahil, araştırma yöntemlerini kullanma becerisi |
|
| PÖÇ-6.1: | Mühendislik uygulamalarının BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında, topluma, sağlık ve güvenliğe, ekonomiye, sürdürülebilirlik ve çevreye etkileri hakkında bilgi |
|
| PÖÇ-6.2: | Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık |
|
| PÖÇ-7.1: | Mühendislik meslek ilkelerine uygun davranma ve etik sorumluluk hakkında bilgi |
|
| PÖÇ-7.2: | Hiçbir konuda ayrımcılık yapmadan, tarafsız davranma ve çeşitliliği kapsayıcı olma konularında farkındalık |
|
| PÖÇ-8.1: | Bireysel olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi |
|
| PÖÇ-8.2: | Disiplin içi takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi |
|
| PÖÇ-8.3: | Çok disiplinli takımlarda (yüz yüze, uzaktan veya karma) takım üyesi veya lideri olarak etkin biçimde çalışabilme becerisi |
|
| PÖÇ-9.1: | Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda sözlü etkin iletişim kurma becerisi |
|
| PÖÇ-9.2: | Hedef kitlenin çeşitli farklılıklarını (eğitim, dil, meslek gibi) dikkate alarak, teknik konularda yazılı etkin iletişim kurma becerisi |
|
| PÖÇ-10.1: | Proje yönetimi ve ekonomik yapılabilirlik analizi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi |
|
| PÖÇ-10.2: | Girişimcilik ve yenilikçilik hakkında farkındalık |
|
| PÖÇ-11.1: | Bağımsız ve sürekli öğrenebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi |
|
| PÖÇ-11.2: | Yeni ve gelişmekte olan teknolojilere uyum sağlayabilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi |
|
| PÖÇ-11.3: | Teknolojik değişimlerle ilgili sorgulayıcı düşünebilmeyi kapsayan yaşam boyu öğrenme becerisi |
|
| |
| |
| TYYÇ/Program Kazanımları Matrisi |
|
|