|
|
| KIMI7310 | Acid-Base and Ionic Balance in Biologi. Media | 3+0+0 | AKTS:7.5 | | Yıl / Yarıyıl | Bahar Dönemi | | Ders Duzeyi | Doktora | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | KİMYA ANABİLİM DALI | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 3 saat teorik | | Öğretim Üyesi | Prof. Dr. Murat KÜÇÜK | | Diğer Öğretim Üyesi | Yok | | Öğretim Dili | İngilizce | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Biyolojik ortamlardaki asit-baz ve iyonik dengenin oluşturulması ve korunması ile ilgili olayların ve kavramların lisansüstü seviyede tartışılması, biyokimyasal işlemlerin daha anlaşılır hale getirilmesi, bu sayede biyokimyasal araştırmalar ve deneyler sırasında doğru tampon çözelti ve iyon bileşiminin kullanılmasına katkıda bulunmak. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | asit-baz ve iyonik denge terminolojisini öğrenecekler. | | | | ÖK - 2 : | denge ve dinamik kararlı hal kavramlarını öğrenecekler. | | | | ÖK - 3 : | tampon çözeltilerin özellikleri ve hazırlanışını öğrenecekler. | | | | ÖK - 4 : | biyolojik sistemler için önemli asit-baz ve iyonik dengeleri öğrenecekler. | | | | ÖK - 5 : | asit-baz ve iyonik denge açısından önemli doku ve organları ve rollerini öğrenecekler. | | | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Asitlik ve bazlık, tamponlama, Henderson-Hasselbalch eşitliği ve uygulamaları, biyolojik yapıların asitlik ve bazlığı, biyolojik sistemlerde tamponlama, asidoz ve alkaloz durumları, biyolojik sistemlerde iyonik dengede rol alan makro ve mikro elemanlar ve dağılımları, iyonik siddet, biyomakromoleküllerin asit-baz ve iyonik dengeye katkısı, organizmada asit-baz ve iyonik denge konusunda önemli role sahip doku ve organlar ve fonksiyonları. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Asitlik ve bazlık | | | Hafta 2 | Zayıf asitler ve bazlar | | | Hafta 3 | Tamponlama, zayıf asitlerin titrasyon grafikleri | | | Hafta 4 | Henderson-Hasselbalch eşitliği ve uygulamaları | | | Hafta 5 | Biyolojik moleküllerin asitlik ve bazlığı | | | Hafta 6 | Biyolojik sistemlerde tamponlama | | | Hafta 7 | Asidoz ve alkaloz | | | Hafta 8 | Biyolojik sistemlerde iyonik dengede rol alan makro ve mikro elemanlar ve dağılımları | | | Hafta 9 | Arasınav | | | Hafta 10 | İyonik siddet ve biyomoleküller üzerine etkileri | | | Hafta 11 | Biyomakromoleküllerin asit-baz ve iyonik dengeye katkısı | | | Hafta 12 | Organizmada asit-baz ve iyonik denge konusunda önemli role sahip doku ve organlar ve fonksiyonları, Proje | | | Hafta 13 | Asit-baz dengesiyle ilgili güncel örnekler ve sunumlar | | | Hafta 14 | İyonik dengeyle ilgili güncel örnekler ve sunumlar | | | Hafta 15 | İyonik dengeyle ilgili güncel örnekler ve sunumlar | | | Hafta 16 | Dönem sonu sınavı | | | |
| 1 | D.L. Nelson and M. M. Cox, W. H., 2002; Lehninger Principles of Biochemistry, 4th edition, Freeman and Company, ABD. | | | |
| 1 | Voet and J.D. Voet, 2005; Biochemistry, 4th edition, John Wiley and Sons Inc., ABD. | | | 2 | L. Stryer, M. B. Jeremy, J.L. Tymoczko, 2002; Biochemistry, 5th edition, W. H. Freeman and Company, ABD. | | | 3 | P.C. Champe, R.A. Harvey, Champe, 1994; Lippincott's Illustrated Reviews: Biochemistry, Lippincott Williams and Wilkins, ABD. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 9 | 09/04/2020 | 2 | 30 | | Proje | 13 | 07/05/2020 | 2 | 10 | | Sunum | 14 | 14/05/2020 | 2 | 10 | | Dönem sonu sınavı | 16 | 09/06/2020 | 2 | 50 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 3 | 14 | 42 | | Sınıf dışı çalışma | 7 | 14 | 98 | | Arasınav için hazırlık | 10 | 1 | 10 | | Arasınav | 2 | 1 | 2 | | Ödev | 10 | 3 | 30 | | Proje | 2 | 2 | 4 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 12 | 1 | 12 | | Dönem sonu sınavı | 2 | 1 | 2 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 200 |
|