|
|
| IDE6130 | Language and Culture | 3+0+0 | AKTS:7.5 | | Yıl / Yarıyıl | Bahar Dönemi | | Ders Duzeyi | Doktora | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | BATI DİLLERİ ve EDEBİYATI ANABİLİM DALI | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 3 saat teorik | | Öğretim Üyesi | -- | | Diğer Öğretim Üyesi | yok | | Öğretim Dili | İngilizce | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Öğrenciler dil ve kültür arasındaki karmaşık olan ilişkiyi inceleyecekler. Öncelikle dilin ne olduğu konusuyla derse giriş yapılacaktır. Dil ve kültür arasındaki ilişkinin yapısı incelenecek. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | dil ve kültür arasındaki karmaşık, genelde bariz olmayan ilişkiyi kavrama. | 5,6,8,11,13 | | | ÖK - 2 : | Antropolojik ve sosyolinguistik dilbilimsel konularını anlama. | 5,7,10,13 | | | ÖK - 3 : | dilin nelerden oluştuğunu kavrama. | | | | ÖK - 4 : | dil ve kültür arasındaki ilişkinin yapısını farklı hipotezler altında inceleme. | 7 | | | ÖK - 5 : | dili sosyal bir bağlam içinde ele almak. | | | | ÖK - 6 : | dilin farklı kişiler yaratımı için kullanılması. | | | | ÖK - 7 : | sosyal ve dilbilimsel rollerinin çocuklar tarafından nasıl edinildiğini keşfetme. | | | | ÖK - 8 : | dilin farklı milletler, cinsiyetler,etnik kökenler ve sınıflar tarafından nasıl kullanıldığını keşfetme. | | | | ÖK - 9 : | sosyal ve dilbilimsel rollerin çocuklar tarafından edinimini kavrama | | | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Bonvillain, Nancy. (2003) Language, Culture, and Communication: The Meaning of Messages. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Shopen, Timothy. (1990) Languages and Their Speakers. Cambridge: Winthrop Publishers.
|
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Giriş | | | Hafta 2 | Bonvillain: Bölüm 2: Mesajın biçimi | | | Hafta 3 | Bonvillain: Chapter 2: Mesajın biçimi
Shopen, Craig: Jacaltec: Field Work in Guatemala,3-29, 39-56 sayfalara odaklanın.
Bölüm 2, Jacaltec | | | Hafta 4 | Bonvillain:Bölüm 3:Dil ve kültürel anlam
Bölüm 3, Maninka,59-61, 88-106 sayfalara odaklanın. | | | Hafta 5 | Bonvillain:Bölüm 4: Bağlamsal Ögeler | | | Hafta 6 | Bölüm 4, Malagasy.
Dil ve Kültür | | | Hafta 7 | Bölüm 5: İletişimsel Etkileşimler. | | | Hafta 8 | Bölüm 6:Dilbilimsel Değişim ve sosyal | | | Hafta 9 | Makale. | | | Hafta 10 | Shopen, Inoue: Japonca: Bir Dilin ve Halkın Hikayesi, 241-255, 278-299 | | | Hafta 11 | Bölüm 7: Dil ve Cinsiyet: İngilizce.
Söylev analizi ve Dilbilimsel değişimler. | | | Hafta 12 | Çapraz-kültürel dil ve Cinsiyet incelemeleri.
Bölüm 8. | | | Hafta 13 | Bonvillain: bölüm 11: Çok dilli uluslar/Toplumnlar. | | | Hafta 14 | 11. ve 12. bölümler.
Dil ve cinsiyet kavramı. | | | Hafta 15 | Bonvillain:Bölüm 9:Dil öğrenimi.
Bonvillain:Bölüm 10: İletişimsel Yeterliliğin Edinimi.
Bölüm 9 ve 10 | | | Hafta 16 | Makale teslimi. | | | |
| 1 | Bonvillain, Nancy. (2003) Language, Culture, and Communication: The Meaning of Messages. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. | | | 2 | Shopen, Timothy. (1990) Languages and Their Speakers. Cambridge: Winthrop Publishers. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 8 | 13/11/2012 | 2 | 50 | | Dönem sonu sınavı | 16 | 08/01/2013 | 2 | 50 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 4 | 16 | 64 | | Sınıf dışı çalışma | 3 | 7 | 21 | | Arasınav için hazırlık | 5 | 1 | 5 | | Arasınav | 2.5 | 1 | 2.5 | | Uygulama | 5 | 5 | 25 | | Ödev | 3 | 15 | 45 | | Proje | 3 | 15 | 45 | | Kısa sınav | 1 | 2 | 2 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 2 | 2 | 4 | | Dönem sonu sınavı | 2 | 1 | 2 | | Diğer 1 | 7 | 3 | 21 | | Diğer 2 | 5 | 3 | 15 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 251.5 |
|