|
|
| ELL4029 | İleri Fransızca - I | 2+0+0 | AKTS:4 | | Yıl / Yarıyıl | Güz Dönemi | | Ders Duzeyi | Lisans | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | BATI DİLLERİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze , Grup çalışması | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 2 saat teorik | | Öğretim Üyesi | Öğr. Gör. Merve SEZEN | | Diğer Öğretim Üyesi | | | Öğretim Dili | İngilizce | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Bu dersin amacı, öğrencilerin Fransızcada günlük ve akademik iletişim becerilerini geliştirerek sözlü ve yazılı anlatım yeterliklerini artırmaktır. Ders sonunda öğrencilerin iş, eğitim ve sosyal yaşamda karşılaşılan konuşmaların ana fikrini anlayabilmeleri, orta düzeyde çeviri yapabilmeleri, daha ayrıntılı metinler oluşturabilmeleri ve geçmiş deneyimlerini, gelecek planlarını ve görüşlerini neden-sonuç ilişkisi kurarak etkili bir şekilde ifade edebilmeleri hedeflenmektedir. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | günlük hayatta çok sık karşılaştıkları durum diyaloglarını kendi kurabilir | 1 - 10 | 1,2,3,6, | | ÖK - 2 : | bağlaçları öğrenir ve bağlaçlar ile cümleleri birbirine bağlayabilir | 1 - 10 | 1,2,3,5,6, | | ÖK - 3 : | basit ve orta düzeyde çeviriler yapabilir | 1 - 10 | 1,6, | | ÖK - 4 : | geçmiş, gelecek ve şimdiki zamanı kullanarak cümleler kurabilir | 1 - 10 | 1,2,3,5,6, | | ÖK - 5 : | orta düzeydeki parçaları anlayabilir | 1 - 10 | 1,2,5,6, | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Bu derste Fransızcada passé composé, présent ve futur zaman yapıları kullanılarak temel ve orta düzeyde metin oluşturma çalışmaları yapılır. Öğrenciler, zarflar, bağlaçlar ve ilgi cümlecikleri (propositions relatives) kullanarak yazılı ve sözlü anlatımlarını geliştirmeye yönelik uygulamalar gerçekleştirir. Alışveriş, restoran, rezervasyon gibi günlük yaşamda sık karşılaşılan iletişim durumlarına yönelik diyaloglar incelenir ve benzer iletişim etkinlikleri uygulanır. Sunumlar, metin incelemeleri ve iletişim temelli etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin kelime bilgisi, dil yapıları, konuşma ve anlama becerileri geliştirilir. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Bazı durum diyalogları | | | Hafta 2 | Şimdiki zaman ile yazılmış bir metni farklı zaman içinde tekrar yazmak | | | Hafta 3 | "Exprimer des Regles de vie Commun" konusu | | | Hafta 4 | Örnek durum çalışması (Ev kiralama, bir dairenin özelliklerini anlatma.) | | | Hafta 5 | L'obligation et L'interdiction | | | Hafta 6 | Telaffuz çalışması | | | Hafta 7 | Les Relatifs | | | Hafta 8 | Çeviri çalışması | | | Hafta 9 | Ara sınav | | | Hafta 10 | Les relatifs | | | Hafta 11 | Sunumlar | | | Hafta 12 | Les emotions | | | Hafta 13 | Bağlaçlar | | | Hafta 14 | Ateliers | | | Hafta 15 | Telaffuz ve çeviri çalışması | | | Hafta 16 | Final sınavı | | | |
| 1 | Edito A1 (Méthode de Français) | | | |
| 1 | Gregoire M., Thievenaz Odile, 2003 Cle İnternational, Grammaire progressive du Français, Paris
Fransızca ilk Adım 1 (Fono Yayınları)
| | | 2 | Capelle Guy, Menand R; 2014 hachette, Le nouveau taxi , Paris en France | | | 3 | basit düzeyde yazılmış hikaye ve metinler
10.000 Exercices de Grammaire | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 9 | | 1 | 50 | | Kısa sınav | 12 | | 1 | 25 | | Proje | 4
6
10
11
13 | | 1 | 25 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 2 | 14 | 28 | | Sınıf dışı çalışma | 2 | 14 | 28 | | Arasınav için hazırlık | 2 | 7 | 14 | | Arasınav | 1 | 1 | 1 | | Ödev | 3 | 9 | 27 | | Proje | 1 | 5 | 5 | | Kısa sınav | 1 | 2 | 2 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 1 | 14 | 14 | | Dönem sonu sınavı | 1 | 1 | 1 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 120 |
|