|
|
| ELL3011 | Dil Öğretiminde Drama | 2+0+0 | AKTS:4 | | Yıl / Yarıyıl | Güz Dönemi | | Ders Duzeyi | Lisans | | Yazılım Şekli | Seçmeli | | Bölümü | BATI DİLLERİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 2 saat teorik | | Öğretim Üyesi | Dr. Öğr. Üyesi Hasan SAĞLAMEL | | Diğer Öğretim Üyesi | | | Öğretim Dili | İngilizce | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Bu dersin amacı, öğrencileri dil öğretim ortamlarında kullanılan drama tekniklerine aşina kılmak, yabancı dil öğretiminde drama aktivitelerinin uygulanmasına yönelik temel bir giriş sağlamak, öğrencilerin bu teknikleri kullanarak merak uyandırıcı ders planları tasarlamalarını desteklemek ve dil eğitiminde dramanın kavramsal çerçevesini doğaçlama, sıcak sandalye, donuk imge, pandomim ve hikâye anlatma gibi sözlü ya da sözsüz etkinlikler aracılığıyla kazandırmaktır. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | teorik ve yöntemsel olarak bir drama dersini nasıl organize edildiğini gösterebileceklerdir | 7 - 8 | 3, | | ÖK - 2 : | dil öğretim bağlamlarında drama kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tanımlayıp tartışabileceklerdir | 7 | 5, | | ÖK - 3 : | drama tekniklerinin yapılandırıldığı ders planları oluşturabileceklerdir
| 7 - 8 | 6, | | ÖK - 4 : | drama teknikleri kullanarak mikro bir öğretim uygulaması tasarlayıp bunu uygulayabileceklerdir | 7 - 8 | 5, | | ÖK - 5 : | farklı drama tekniklerini kullanarak dil öğretimine yönelik yaratıcı ve etkileşimli aktiviteler tasarlayabileceklerdir. | 7 - 8 | 1,3, | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Bu ders, eğitimde dramanın tanımlanması ve tarihsel gelişiminden başlayarak dramanın temel özellikleri, eğitimde drama kullanımının yararları ve karşılaşılabilecek potansiyel zorluklar, drama aktivitelerinin yapılandırılması, dramada kullanılan teknikler, yaratıcı drama ile ders tasarlama süreçleri ile dramada ölçme ve değerlendirme yöntemlerini kapsamakta; dönem içinde ara sınav ve final sınavı ile desteklenmektedir. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Eğitimde dramanın tanımlanması
| | | Hafta 2 | Dramanın kısa bir tarihsel gelişimi
| | | Hafta 3 | Dramanın temel özellikleri
| | | Hafta 4 | Eğitimde drama kullanmanın yararları & potansiyel zorlukları
| | | Hafta 5 | Drama aktivitelerinin yapılandırılması
| | | Hafta 6 | Dramada kullanılan teknikler
| | | Hafta 7 | Yaratıcı drama kullanarak bir ders tasarlama
| | | Hafta 8 | Dramada ölçme ve değerlendirme
| | | Hafta 9 | Arasınav
| | | Hafta 10 | Drama teknikleri
| | | Hafta 11 | Sunum
| | | Hafta 12 | Sunum
| | | Hafta 13 | Sunum | | | Hafta 14 | Sunum
| | | Hafta 15 | Örnek ders planı
| | | Hafta 16 | Final Sınavı | | | |
| 1 | McCaslin, N. (1990). Creative drama in the classroom. New York: Longman. | | | 2 | Maley, A., & Duff, A. (2005). Drama techniques: A resource book of communication activities for language teachers. Ernst Klett Sprachen. | | | |
| 1 | Adıgüzel, Ö. (2010). Creative drama in education. Ankara: Naturel. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 9 | | | 50 | | Sunum | 10
11
12
13
14 | | 1 | 20 | | Ödev | 16 | | 1 | 30 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 2 | 14 | 28 | | Sınıf dışı çalışma | 1 | 14 | 14 | | Arasınav için hazırlık | 2 | 8 | 16 | | Arasınav | 1 | 1 | 1 | | Ödev | 1 | 4 | 4 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 4 | 14 | 56 | | Dönem sonu sınavı | 1 | 1 | 1 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 120 |
|