|
|
| ELL3035 | Uygulamalı Dilbilim | 4+0+0 | AKTS:4 | | Yıl / Yarıyıl | Güz Dönemi | | Ders Duzeyi | Lisans | | Yazılım Şekli | Zorunlu | | Bölümü | BATI DİLLERİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ | | Ön Koşul | Yok | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 4 saat teorik | | Öğretim Üyesi | Dr. Öğr. Üyesi Öznur SEMİZ | | Diğer Öğretim Üyesi | Prof. Dr. M. Naci KAYAOĞLU | | Öğretim Dili | İngilizce | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Bu dersin amacı, öğrencilerin uygulamalı dilbilim alanını özellikle ikinci dil edinimi bağlamında tanımalarını ve dil öğrenme sürecini farklı kuramsal ve pratik açılardan incelemelerini sağlamaktır. Öğrenciler, dil edinimine ilişkin temel yaklaşımları öğrenerek bunların dil öğretiminde nasıl kullanılabileceğini tartışacak ve kuramsal bilgileri sınıf içi uygulamalarla ilişkilendirerek eleştirel bir bakış açısı geliştireceklerdir. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | Uygulamalı dilbilimin kapsamını ve ikinci dil edinimi ile ilişkisini açıklayabilir. | 7 | 1, | | ÖK - 2 : | Birinci dil, ikinci dil ve iki dillilik edinimi süreçlerini anlar ve karşılaştırabilir. | 7 | 1, | | ÖK - 3 : | Birinci ve İkinci dil edinimine dair temel teorileri (davranışçı, bilişsel, sosyal vb.) tanımlayabilir ve yorumlayabilir. | 7 | 1, | | ÖK - 4 : | Dil öğrenme bağlamlarının genel çerçevesini ve bu bağlamların öğrenme sürecine etkilerini anlayabilir. | 7 - 11 | 1, | | ÖK - 5 : | İkinci dil ediniminde temel teorileri, hipotezleri ve yaklaşımları anlayabilir ve eleştirel bir şekilde açıklayabilir. | 7 | 1, | | ÖK - 6 : | Yaş, motivasyon, yetenek ve öğrenme stilleri gibi bireysel farklılıkların dil öğrenmeye etkilerini değerlendirebilir. | 7 | 1, | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Ders kapsamında, ikinci dil ediniminin tanımı ve kapsamı; birinci ve ikinci dil edinimi arasındaki benzerlik ve farklılıklar; dil öğrenme bağlamları (doğal ortam ve sınıf içi); davranışçı, bilişsel, zihinsel ve sosyal yaklaşımlar (Evrensel Dilbilgisi, Oluşumculuk, Sosyokültürel Teori vb.); yaş faktörü ve Kritik Dönem Hipotezi; bireysel farklılıklar (motivasyon, yetenek, öğrenme stilleri); iki dilliliğin bilişsel etkileri; dil öğrenme stratejileri ve özerk öğrenme; kuramsal bilgilerin modern dil öğretim yöntemleriyle ilişkisi ele alınacaktır. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Uygulamalı Dilbilim nedir?
Alanın tarihi ve önemli tanımlar
Uygulamalı Dilbilimin alt alanları
| | | Hafta 2 | İlk Dil Edinimi
İlk dil ediniminde evreler | | | Hafta 3 | İkinci ve üçüncü dil edinimi
Çokdillilik | | | Hafta 4 | İlk ve ikinci dil edinimi karşılaştırma: Benzerlikler ve farklılıklar | | | Hafta 5 | İkinci dil öğrenme teorileri | | | Hafta 6 | İkinci dil edinimini etkileyen faktörler | | | Hafta 7 | İkinci dil edinimini etkileyen faktörler | | | Hafta 8 | Çocuk, genç ve yetişkinlerde dil öğrenimini karşılaştırma | | | Hafta 9 | Midterm Exam | | | Hafta 10 | Interlanguage | | | Hafta 11 | Dilde transfer | | | Hafta 12 | Dil öğrenme sürecinde yapılan hatalar | | | Hafta 13 | Yabancı dil sınıflarında geri dönüt verme | | | Hafta 14 | Dil öğreniminde sınıf ve doğal ortamların karşılaştırılması | | | Hafta 15 | Dil öğrenimi ile ilgili bazı popüler fikirlere bakış
| | | Hafta 16 | Final sınavı | | | |
| 1 | Lightbown, Patsy, and Nina M. Spada. How Languages Are Learned. Oxford [england: Oxford University Press, 2013. Fourth Edition | | | |
| 1 | Richards, J. C., Platt, J. T., & Platt, H. (1992). Longman dictionary of language teaching and applied linguistics. Essex, England: Longman. | | | 2 | Hummel, K. M. (2021). Introducing second language acquisition: Perspectives and practices (2nd ed.). Wiley-Blackwell. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 9 | 20.11.2025 | 60 dk. | 50 | | Dönem sonu sınavı | 16 | 17.01.2026 | 60 dk. | 50 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 4 | 14 | 56 | | Arasınav | 2 | 8 | 16 | | Ödev | 4 | 4 | 16 | | Dönem sonu sınavı | 2 | 6 | 12 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 100 |
|