|
|
| MIM2010 | Mimari Proje - IV | 4+4+0 | AKTS:9 | | Yıl / Yarıyıl | Bahar Dönemi | | Ders Duzeyi | Lisans | | Yazılım Şekli | Zorunlu | | Bölümü | MİMARLIK BÖLÜMÜ | | Ön Koşul | MIM2017-Mimari Proje - III dersini geçmiş olmalı | | Eğitim Sistemi | Yüz yüze , Grup çalışması, Uygulama | | Dersin Süresi | 14 hafta - haftada 4 saat teorik ve 4 saat uygulama | | Öğretim Üyesi | Prof. Dr. Nihan CANBAKAL ATAOĞLU | | Diğer Öğretim Üyesi | Mimarlık Bölümü ilgili öğretim üyeleri | | Öğretim Dili | Türkçe | | Staj | Yok | | | | Dersin Amacı: | | Dersin kapsamı, MEKÂNSAL ÜRETİMDE GELİŞİM: Çevresel Koşullar başlığı ile özetlenebilir. Öğrencilerin anlamsal/fiziksel çevre koşulları ve iklimsel faktörlerle tanıştırılması bu yarıyılın birincil amacıdır. Mekânlar arası ilişkilerin mekân, form, işlev, strüktür, teknoloji kavramlarının yanı sıra ?çevresel koşullar? kapsamında da irdelenmesi hedeflenmektedir. |
| Öğrenim Kazanımları | PÖKK | ÖY | | Bu dersi başarı ile tamamlayan öğrenciler : | | | | ÖK - 1 : | Mimari tasarım kavramı hakkında edindikleri bilgilerini geliştirebilecekler. | 3 | 3,6 | | ÖK - 2 : | Mimari tasarımda daha önceki kazanımlarını (mekân, form, işlev, strüktür ve teknoloji) pekiştirebilecekler. | 3 | 3,6 | | ÖK - 3 : | Çevresel koşullar (anlamsal çevre özellikleri, fiziksel çevre özellikleri, iklimsel koşullar, sürdürülebilirlik) konusunda bilgi sahibi olabilecekler. | 3 | 3,6 | | ÖK - 4 : | Edindikleri bilgileri ağırlıklı olarak verilen proje alanında, proje konusu ve amacı doğrultusunda kullanabilecek ve uygulayabileceklerdir. | 3 | 3,6 | | PÖKK :Program öğrenim kazanımlarına katkı, ÖY : Ölçme ve değerlendirme yöntemi (1: Yazılı Sınav, 2: Sözlü Sınav, 3: Ev Ödevi, 4: Laboratuvar Çalışması/Sınavı, 5: Seminer / Sunum, 6: Dönem Ödevi / Proje),ÖK : Öğrenim Kazanımı | | |
| Mevcut binalarla ilişki kurularak veya birden fazla kütle ile yapılan daha karmaşık mekânsal örgütlenmelerle öğrencinin anlamsal/fiziksel çevre özellikleri, iklimsel koşullar, sürdürülebilirlik ve bunların birbirleri ile olan ilişkilerini kavraması beklenmektedir. Daha önceki yarıyıllarda deneyimlenen mekân, form, işlev, strüktür ve teknoloji ilişkisine çevresel koşulların da dâhil edilmesiyle öğrencilerin gelişmeleri öngörülmektedir. Dönem içerisinde ele alınacak tasarım probleminin kamusal işlevli bir yapı olması, kent ve kentsel bölgelerle kurulacak ilişki kapsamında ele alınarak (mevcut doku ve çevre/kentsel mekân: odak-sokak bağlantıları/ diğer odaklar ile ilişki içerisinde) yakın bağlamı ile anlamsal ve fiziksel olarak değerlendirilmesi, edinilmesi gereken önemli bir kazanım olarak görülmektedir. |
| |
| Haftalık Detaylı Ders Planı | | Hafta | Detaylı İçerik | Önerilen Kaynak | | Hafta 1 | Derse Giriş
Önceki yarıyıllarda edinilmiş olan ?mekân, form, işlev, strüktür, teknoloji? bilgisinin tazelenmesi, mimari örnekler üzerinden bu kavramların pekiştirilmesi, yarıyılın üst temasına bağlı olarak belirlenen dönem kitabının iletilmesi.
| | | Hafta 2 | Proje konusu hakkında araştırmalar, dönemin üst teması olan çevresel koşullar kavramının (anlamsal/fiziksel çevre, iklim, sürdürülebilirlik vd.) araştırılması ve tartışılması | | | Hafta 3 | Proje konusu hakkında araştırmalar, dönemin üst teması olan çevresel koşullar kavramının (anlamsal/fiziksel çevre, iklim, sürdürülebilirlik vd.) araştırılması ve tartışılması | | | Hafta 4 | -Dönem kitabının proje konusu bağlamında tartışılması
-Proje konusu bağlamında belirlenen proje alanının görülmesi, yerin anlatımı ve analizlerinin yapılması
| | | Hafta 5 | -Çevresel koşullar üst kavramı üzerinden üretilen kavramsal eskiz çalışmaları,
-İlk eskizler; fikirler ve kavramların üretilmesi
| | | Hafta 6 | Alternatif çözümlerin üretilmesi:
-Eskizler yoluyla elde edilen üretimler
-Üç boyutlu anlatımlar yoluyla elde edilen üretimler
| | | Hafta 7 | Alternatif çözümlerin üretilmesi:
-Eskizler yoluyla elde edilen üretimler
-Üç boyutlu anlatımlar yoluyla elde edilen üretimler
| | | Hafta 8 | Çeşitli ölçütler çerçevesinde bir alternatifin geliştirilmek üzere seçilmesi ve geliştirme aşaması | | | Hafta 9 | Ara Jüri (Ara Sınav Haftasında)
-Üst kavram olan çevresel koşullar kavramının projede nasıl ele alındığının tartışılması
-Seçilen alternatifin jüri tarafından eleştirilmesi ve öneriler getirilmesi
| | | Hafta 10 | Geliştirme aşaması: Plan, kesit, görünüş ve üç boyutlu anlatımlar kullanılarak projenin geliştirilmesi | | | Hafta 11 | Geliştirme aşaması: Plan, kesit, görünüş ve üç boyutlu anlatımlar kullanılarak projenin geliştirilmesi | | | Hafta 12 | Geliştirme aşaması: Plan, kesit, görünüş ve üç boyutlu anlatımlar kullanılarak projenin geliştirilmesi | | | Hafta 13 | Tüm işlevsel, yapısal ve diğer sorunların gözden geçirilmesi | | | Hafta 14 | Tüm işlevsel, yapısal ve diğer sorunların gözden geçirilmesi | | | Hafta 15 | Sunum yöntem ve teknikleri üzerinde tartışmalar | | | Hafta 16 | Proje Teslimi + Final Jürisi (Final Sınav Haftasında) | | | |
| 1 | Antoine Picon, Mimarlığın Maddiliği, Janus Yayıncılık, 2019. | | | 2 | Lorraine Farrelly, Mimarlığın Temelleri, Çevirmen: Neslihan Şık, Literatür Yayıncılık, 2011. | | | 3 | Demet Eryıldız, Mimarlık - Ekolojik-Tasarım ve Planlama, Okan Üniversitesi Yayınları, 2023. | | | |
| 1 | Amos Rapoport, Kültür Mimarlık Tasarım, Çeviri: Selçuk Batur, Yapı Yayın, 2004. | | | 2 | Şengül Öymen Gür, Mekan Örgütlemesi, Gür Yayıncılık, İstanbul, 1996 | | | 3 | Anonim, Çevresel Öğretiler ve Sürdürülebilir Mimarlık, Gece Akademi, 2019. | | | |
| Ölçme Yöntemi | | Yöntem | Hafta | Tarih | Süre (Saat) | Katkı (%) | | Arasınav | 9 | 30/03/2026
02/04/206 | 8 | 15 | | Yıl içi çalışma | 1,2,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15 | | 8X14 | 15 | | Dönem sonu sınavı | 16 | 10/06/2026 | 8 | 70 | | |
| Öğrenci Çalışma Yükü | | İşlem adı | Haftalık süre (saat) | Hafta sayısı | Dönem toplamı | | Yüz yüze eğitim | 8 | 14 | 112 | | Sınıf dışı çalışma | 5 | 14 | 70 | | Arasınav için hazırlık | 2 | 5 | 10 | | Uygulama | 4 | 14 | 56 | | Dönem sonu sınavı için hazırlık | 30 | 1 | 30 | | Dönem sonu sınavı | 8 | 1 | 8 | | Toplam Çalışma Yükü | | | 286 |
|